Unsichtbare Leistung

Jeden Tag sitzen in deutschen Klassenzimmern Kinder, deren Leistung von außen kaum sichtbar wird. Kinder, die gelernt haben, Zusammenhänge verstehen und sich vorbereitet haben und trotzdem nicht immer zeigen können, was in ihnen steckt.

Gerade autistische Schülerinnen und Schüler erleben Schule häufig unter Bedingungen, die ihre tatsächlichen Fähigkeiten verdecken können. Reizverarbeitung, Kommunikation, exekutive Funktionen, Selbstregulation, Überforderung oder Schwierigkeiten mit sprachlichen und sozialen Anforderungen beeinflussen, wie Leistung sichtbar wird.

Dieses Buch lädt dazu ein, genauer hinzusehen:
auf die Anforderungen hinter einer Aufgabe, auf die Belastung hinter einem Verhalten und auf die Leistung, die oft längst erbracht wurde, bevor sie auf einem Blatt Papier sichtbar wird.

Leicht verständlich, alltagsnah und wissenschaftlich fundiert verbindet Sabrina Dörr fachliche Grundlagen mit zahlreichen Praxisbeispielen und konkreten Ideen für einen inklusiveren Schulalltag. Dabei geht es auch um Nachteilsausgleich, faire Leistungsbewertung und die Frage, wie schulische Anforderungen gestaltet werden können, damit vorhandene Fähigkeiten tatsächlich sichtbar werden.

Das Buch richtet sich an Lehrkräfte aller Schulformen, Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen, Integrations- und Inklusionskräfte, Schulleitungen, Referendarinnen und Referendare, die Schulsozialarbeit sowie an Eltern, die Schule besser verstehen möchten.

Für mehr Verständnis.
Für fairere Bedingungen.
Für eine Schule, die alle Kinder sieht.